Chapitre XIII
QUESTIONS ET RÉPONSES

    Q1 - Supposons que nous soyons astronautes dans l'espace, à une distance moyenne entre la Terre et la Lune,
de manière à voir les deux corps sphériques. Comment pouvons-nous expliquer ces données, comment pouvons-nous
voir un corps dans l'espace comme la lune (jusqu'à présent c'est bien) et la Terre qui - selon la théorie cosmocentrique -
contient dans sa surface sphérique l'univers entier ?
    R1 - L'impact des nouvelles idées crée un certain chaos dans l'esprit. Le concept classique n'est que partiellement surmonté
là où nous parlons du nouveau concept du monde. Je vais me référer aux tableaux du nouveau livre.
    La transformation par rayons vectoriels mutuels permet une vision inverse du monde par rapport au monde classique
à la condition de prendre en compte notre vision en fonction du comportement de la lumière lié à la découverte de Maxwell
sur la nature électromagnétique de la lumière.                         Cette circonstance est fondamentale.
En comparant le tableau XIV (univers classique) avec le tableau XV (univers endosphérique), on passe du premier au second
en appliquant la transformation géométrique et il est immédiatement évident que le tableau XV a le même aspect que le tableau III,
l'image du spectre magnétique terminé par l'action d'un aimant. Le noyau de base est donc la vision:
    En effectuant cette transformation, les angles restent inchangés, c'est-à-dire que les données observées restent les mêmes.
    Dans le tableau V, le phénomène pour lequel la surface de la Terre est vue convexe (voir aussi le tableau I);
dans la figure à gauche du tableau V, plaçant l'observateur au point H, la Terre copernicienne est vue aux points i, k, j
(l'esprit interprète le chemin de la lumière aussi droit, tel qu'il est exposé au Chap. III,
comme dans le cas des courtes distances. Au lieu des points i, k, j, nous voyons en fait
les points F, B, G, en raison de la courbure des rayons de lumière, c'est-à-dire que nous voyons la forme convexe réelle
du sol terrestre. C'est la conséquence de la nature électromagnétique de la lumière qui traverse les vastes espaces universels.
    Nous voyons un effet identique en regardant la figure à droite du tableau V, où il illustre comment la Terre concave
apparaît à un astronaute en H sur la Lune. Même en photographie, la Terre semble convexe comme cela est expliqué au chapitre III.
    Q2 - Comment la Terre "est-elle née"? Le système solaire? L'univers?
    R2 - Ces questions ont plus un caractère philosophique que scientifique. En observant le spectre magnétique, (Tableau III),
nous avons l'aspect inversé de l'Univers Copernicien (Tableau XV) dans la nouvelle théorie, concluant que
l'orientation géométrique de l'inversion reflète l'orientation physique des lignes de force électromagnétiques de l'Univers.
    En gardant à l'esprit que la géométrie est abstraite et que la physique est réelle, l'illustration géométrique abstraite
peut être interprétée comme le comportement physique des ondes électromagnétiques (tableau III). Puisque la lumière
a une nature électromagnétique (Maxwell), son chemin a le même comportement que l'Univers inversé.
    La «naissance» de la Terre, du système solaire et de l'univers, traite de problèmes qui ne sont pas de l'ordre de la nature physique.
    Ma pensée est la même que celle de Lavoisier: «Rien ne se crée, rien ne se détruit, tout se transforme».
Je ne vois pas comment un électron peut être créé à partir de rien, ni comment il peut être détruit.
Au chapitre XI, nous avons parlé de la théorie du Big-Bang et de l'Univers en constante expansion
ou de l'Univers en expansion-concentration.
    Q3 - Donné comme le rayon terrestre de 6,370 km:
1° le rayon de l'univers ne doit pas dépasser 6 370 km;
2° toutes les distances doivent donc être revues;
3° l'épaisseur de la croûte terrestre devrait être de 6,370 km avec une densité décroissante tendant vers 0.
    R3 - Dans le Chap. Nous abordons le problème de la mesure des longueurs. Nous mesurons une route au mètre,
qui est la 40 millionième partie d'un méridien terrestre. Comment ça marche? Utilisation du compteur pour voir combien de fois
il est contenu le long de la route elle-même. Le mètre est donc une unité de longueur avec laquelle on peut mesurer
des longueurs homogènes au mètre. Mesurer la longueur d'un rayon de lumière est une chose différente,
car nous ne connaissons pas la longueur de l'unité de mesure, qui est la longueur de chaque photon de la lumière.
    Il s'agit d'une entité physique dont nous ignorons la longueur de chacun des constituants individuels, à savoir le photon.
    Le mètre est le sous-multiple d'un méridien terrestre; le photon est un sous-multiple d'un rayon de lumière,
mais sa valeur n'est pas connue et il est peut-être possible de le savoir. À partir du rayonnement de la lumière,
nous aurions besoin de connaître la longueur d'un sous-multiple de son extension. Donc mesurer la longueur d'une route
et mesurer la longueur d'un rayon de lumière sont deux opérations différentes; pour le premier, nous devons connaître
l'unité de longueur sous-multiple d'un méridien que nous pouvons établir; pour la deuxième opération, nous avons besoin
d'un sous-multiple d'unité d'un rayonnement lumineux que nous ne pouvons pas établir.
    Dans le tableau XI, nous pouvons considérer le segment de droite qui atteint du soleil le point de 18 heures
(rayon solaire droit) dont la largeur est calculée à environ 150 millions de km. (par conséquent, nous utilisons le mètre
comme unité de mesure); à ce segment correspond la transformation géométrique du demi-cercle qui va du soleil au point 6 pm.
    Pour mesurer la longueur de ce demi-cercle, on divise par 150 millions en obtenant des segments décroissants inégaux
allant vers le Soleil, en gardant en relation l'intensité variable de la lumière.
    Donc 1 km non euclidien vaut la 150 millionième partie de ce demi-cercle, mais ces parties ne sont pas égales entre elles
mais décroissent rapidement en direction du Soleil. Faire coïncider la longueur géométrique d'un rayon
avec l'intensité décroissante de l'illumination est la racine de ce qu'on appelle la lumière de l'année.
    Nous concluons alors que l'argument n'a aucun fondement: Au rayon terrestre classique correspond la longueur
de l'Univers Endosphérique en termes de km non euclidiens avec la transformation, donc en termes de longueurs variables
non uniformes différentes de ce qui se passe dans les mesures euclidiennes de l' espace exosphérique.
L'objecteur souligne: «toutes les distances doivent donc être revues». Nous répondons qu'en l'absence de la connaissance
d'une unité de mesure, toutes les longueurs cosmiques doivent être revues afin de s'adapter à la nature du nouvel espace
et à la nature électromagnétique de la lumière selon laquelle les mesures sont faites.
    Quant à l'épaisseur de la soi-disant croûte terrestre, elle est traitée à la fin du chapitre VII.
    Q4 - Dans la théorie endosphérique, un navire au loin est vu, comme dans le concept classique, les arbres en premier,
et le fond après; cela ne s'applique pas à une caméra qui «ne souffre pas» du processus mental qui détermine la vision.
    R4 - En observant un objet (lointain), l'esprit interprète en ligne droite le rayonnement lumineux
qui relie l'objet à l'œil (Chapitre III).
    Le tableau I illustre la preuve classique de la forme de la terre (ligne droite du Soleil à l'oeil) et la preuve endosphérique
de sa concavité où le rayonnement curvilinéaire, transformé du précédent, montre la même image, la même vue télescopique,
l'interprétation mentale de l'image classique. La caméra fixe sur la plaque non pas un mouvement mais une image instantanée
d'images individuelles à partir d'un étirement initial extrêmement petit, c'est donc toujours le cerveau de l'observateur
qui interprète le phénomène. Le développement du mouvement n'est que la succession rapide d'images (cadres)
projetées sur un écran; Une telle projection est liée à l'autre phénomène mental de l'observateur,
qui est la persistance de la rétine, avant celle du cerveau.